混亂的外教市場該清理了

“1.3萬元的口語班，卻發現外教沒有資質，態度惡劣還不退錢”“打著歐美外教的旗號，一節課二三百元，幾個月過去卻沒什么效果”……據新華社報道，有記者近日在多地調查發現，持續火爆的外教市場存在諸多不規范的現象。

與繁榮的市場、高昂的收費不相匹配的是，不少外教連基本的資質都不具備，這讓很多家長感到匪夷所思，難以接受。其實，如果關注新聞的話，會發現類似的事件可能已經不算什么“新聞”了。幾乎每年都有家長投訴外教的種種問題：不少外教母語并非英語，卻打著英語國家的旗號來教英語；一些外教學歷很低、也沒有教學經驗；一些外教只是留學生，并沒有工作資格；甚至菲傭也能充當外教……混亂無序的外教市場，到了應該好好整治的時候了。

外教市場的火爆，源于國內家長對高質量英語教育的渴求。這些年來，英語教育的熱度居高不下，許多家長一方面想為孩子選擇更好的教育機構，另一方面又無從判斷教育機構、師資力量的優劣，于是，“外教”作為一種顯性因素，成為區分英語教育“檔次”的標準。似乎只要長著一張外國臉，教起英語來就一定比中國人要強。

但實際上，很多人都沒有意識到，教育是一門專業性很強的工作。就算是母語為英語的人，沒有經過相關的學習、培訓，也大概率教不好學生。就像母語為漢語的中國人，就一定能教外國人漢語嗎？看幾道對外漢語的試題就會發現，我們習以為常的語言，說出來容易，要解釋清楚為什么這么說，還真不容易。教育需要掌握適當的教學方法、教育倫理，還了解一定的教育心理學，并不是憑直覺就行的。

因此，選擇外語教師跟其他任何領域一樣，不能“看臉”，而要看內涵，看其有沒有教育資質和經驗。但是，“看臉”容易看內涵難，普通家長要怎么分辨？一般來說，相關資格證書是最好的說明。

外籍人士要在中國工作，需要持有外國專家局簽發的“外國人工作許可證”。這一證件還注明了持有者的身份和工作信息，掃描上面的二維碼可以看到持有人的工作崗位。要取得“外國人工作許可證”，需要向外專部門提交一系列申請資料。

但遺憾的是，目前，在我國從事教學活動的各類教師資格證書五花八門，有的甚至可在網上隨意購買。一些中介機構甚至為不符合在華就業資質的外籍人員偽造證明材料，騙取工作許可。這不僅讓家長們眼花繚亂，一頭霧水，連相關部門的工作人員也表示無奈。

例如重慶市外國專家局工作人員介紹，外專部門會對外籍人員提交的申請資料進行網上預審和現場核驗，由于缺少相應的技術手段，不少資料的真實性很難查證。相對于我國1990年就頒布《對外漢語教師資格審定辦法》，實施對外漢語教師資格證書制度來說，外籍人士在華從事語言類教學活動，卻至今沒有統一的資格審核標準，這與火爆的教育市場相比，是嚴重滯后的。因此，“黑外教”橫行，關于外教的糾紛屢屢爆發，也就不奇怪了。

混亂的外教市場不僅難以保證教學質量，還可能對孩子們的人身安全產生威脅。因此，面對這樣一個龐大的、服務未成年人的市場，有必要對外籍教師進行統一而嚴格的資格審核，并建立公開的就業信息平臺，讓就業者的信息透明可查。如此，才能讓泥沙俱下的外教市場真正規范起來，排出污泥，水清魚躍。